孩子不溝通怎么辦？很多家長(zhǎng)試了無(wú)數(shù)次的方法也沒(méi)有撬開(kāi)孩子的嘴巴，那么，家長(zhǎng)該怎么辦才好呢？接下來(lái)下面就是新起點(diǎn)青少年特訓(xùn)學(xué)校，一所專(zhuān)業(yè)的常德問(wèn)題少年特訓(xùn)學(xué)校關(guān)于孩子不聽(tīng)話給出的幾個(gè)溝通方法。

第一，當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，首先不要否定他的情緒，也不要直接告訴他該怎么做，而是先表達(dá)對(duì)他的認(rèn)同比如，當(dāng)孩子因?yàn)椴怀郧嗖税l(fā)脾氣時(shí)，先不要說(shuō)“你這樣不對(duì)”，而是要先肯定他的情緒，“原來(lái)你不喜歡這個(gè)菜啊”、“那你想吃哪個(gè)呢? 下次給你做好不好”。

第二，如果發(fā)現(xiàn)了孩子的錯(cuò)誤，要引導(dǎo)他做出改變，推薦用陳述性的表達(dá)，代替指責(zé)。比如，孩子喜歡在桌子上亂涂亂畫(huà)，怎么辦?“誰(shuí)讓你在桌子上亂涂亂畫(huà)，桌子很貴的”，就是種指責(zé)，孩子很難理解，而陳述性的提示應(yīng)該是直接給孩子確定的邊界，比如“寶貝，桌子不是用來(lái)寫(xiě)字的，字要寫(xiě)在紙上，我給你拿圖畫(huà)本好不好。”

第三，避免給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽。比如“你就是自制力差的孩子”“你就是學(xué)不好數(shù)學(xué)”......它們會(huì)給孩子很大的心理暗示，讓孩子覺(jué)得自己在這方面有缺陷，從而放棄自身成長(zhǎng)。想要有效地引導(dǎo)孩子，我們需要更新一下對(duì)孩子的看法。他們和成人最大的區(qū)別在于:成人的行為是為了“完成”，孩子的行為是為了“學(xué)習(xí)”。家長(zhǎng)要通過(guò)有效引導(dǎo)，給足孩子“試錯(cuò)”的機(jī)會(huì)。如果認(rèn)為孩子太小沒(méi)法自理，或者怕受傷就自己代勞，反倒影響了孩子學(xué)習(xí)。

由此可知，家長(zhǎng)要想改善與孩子之間的溝通問(wèn)題，就必須要靈活地采取溝通的方式，家長(zhǎng)不妨可以借鑒上面新起點(diǎn)青少年特訓(xùn)學(xué)校，一所專(zhuān)業(yè)的常德問(wèn)題少年特訓(xùn)學(xué)校關(guān)于孩子不聽(tīng)話給出的幾個(gè)溝通方法，希望能夠幫助到您。