青少年時(shí)期的到來(lái)使原本聽(tīng)話(huà)乖巧的孩子們突然變樣，內(nèi)心對(duì)外封閉，自卑、孤僻、抑郁，各種問(wèn)題踏至紛來(lái)。家長(zhǎng)們?yōu)榇藷啦灰?，不禁發(fā)問(wèn)，長(zhǎng)沙有沒(méi)有問(wèn)題少年學(xué)校班？——有。新起點(diǎn)專(zhuān)門(mén)教育學(xué)校便是一家專(zhuān)業(yè)教導(dǎo)問(wèn)題青少年的學(xué)校，在此向各位家長(zhǎng)分析一下問(wèn)題少年的心理特征：

（一）沒(méi)有安全感，不信任外界

自我封閉往往是無(wú)力解決問(wèn)題、內(nèi)心極度缺乏安全感的孩子自我保護(hù)的方法。在這種情況下，家長(zhǎng)越是責(zé)怪孩子，就越是印證里孩子內(nèi)心的預(yù)設(shè)：他們認(rèn)為外界是危險(xiǎn)、不可溝通的，只有躲藏起來(lái)避免紛爭(zhēng)，才是最好的解決方法。

青少年之所以會(huì)產(chǎn)生這種心理，與外界環(huán)境無(wú)法分開(kāi)。或許是原生家庭太過(guò)動(dòng)蕩，沒(méi)有給小孩安全感；也有可能是在學(xué)校遭受過(guò)欺辱。具體原因需要家長(zhǎng)深入溝通，才可能理解孩子。

（二）低自尊，以自我攻擊代替對(duì)外攻擊

自卑、壓抑不代表孩子對(duì)外界沒(méi)有攻擊性和憤怒情緒，他們只是將攻擊的矛頭轉(zhuǎn)向了自己，通過(guò)自我傷害獲得受害者身份，衍生出一套“我做不到所以應(yīng)該被傷害”的邏輯，陷入無(wú)窮的內(nèi)耗中。這種類(lèi)型的孩子內(nèi)心敏感，就像一塊海綿，語(yǔ)言暴力、情感傷害、個(gè)人的失敗，一切挫敗的因素都像水一樣被他們吸收了，成為自我攻擊的愿意和素材。

青少年變現(xiàn)得冷漠，不代表真的內(nèi)心麻木。人格的構(gòu)成往往是十分復(fù)雜的，或許孤僻的孩子正是因?yàn)闊o(wú)法承受心靈的敏感才主動(dòng)選擇遠(yuǎn)離人群。新起點(diǎn)專(zhuān)門(mén)教育學(xué)校認(rèn)為，孩子不是上天的禮物，而是其父母選擇的結(jié)果。他們最終成為禮物，還是成為“問(wèn)題”，家長(zhǎng)都有著無(wú)法推脫的責(zé)任。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該給予孩子更多的耐心，孩子快樂(lè)，家庭也會(huì)幸福。

以上內(nèi)容皆是新起點(diǎn)專(zhuān)門(mén)教育學(xué)校，暨長(zhǎng)沙問(wèn)題少年學(xué)習(xí)班，針對(duì)自閉、自卑的問(wèn)題少年做出的一點(diǎn)剖析。我們真誠(chéng)地期待家長(zhǎng)朋友們可以就此深思，并積極發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解。