樂觀的性格是孩子在應(yīng)對人生中悲傷、失敗以及痛苦最為有利的武器，但是很多孩子在進(jìn)入到初高中后，在學(xué)習(xí)以及生活中的壓力下，會變得越來越壓抑甚至是抑郁，那么當(dāng)孩子出現(xiàn)抑郁的情況的時(shí)候，家長該如何讓孩子變得樂觀呢？新起點(diǎn)青少年特訓(xùn)學(xué)校，一所湖北心理教育學(xué)校來給您解答。

首先，不要對孩子抑制過嚴(yán)

湖北心理教育學(xué)校認(rèn)為家長需要知道的是，我們面對的教育對象是我們的孩子，而孩子屬于發(fā)展中的人，在成長的過程中，具有其獨(dú)特的發(fā)展節(jié)奏和特點(diǎn)，那么家長在教育的過程中一定要注意，需要去尊重孩子的獨(dú)特性和發(fā)展速度。家長一旦操之過急，會給孩子帶來很大的壓迫感，從而讓孩子產(chǎn)生抑郁的情況。

其次，滿足孩子需求

家長可以適當(dāng)滿足孩子的基本需求，需要學(xué)會傾聽孩子的聲音，當(dāng)孩子一旦遇到什么挫折或者困難的時(shí)候，湖北心理教育學(xué)校建議家長需要去與孩子進(jìn)行溝通，并且站在孩子的角度去思考問題，與孩子一同尋找解決問題的方法，這樣孩子的情緒才不會被堆積在心里，從而變得抑郁。

最后，關(guān)注孩子的狀態(tài)

家長需要及時(shí)關(guān)注孩子的基本動態(tài)，孩子是處于相對平靜的狀態(tài)，還是充滿委屈或者是情緒亢奮，這些不同的狀態(tài)，家長所要采取的行動不能是一刀切的，當(dāng)孩子充滿委屈的時(shí)候，湖北心理教育學(xué)校建議家長需要盡快平復(fù)孩子的心情，防止事態(tài)向著不好的方向去發(fā)展。當(dāng)然家長也需要拿捏好分寸，不然很容易堵住孩子的宣泄出口。

總而言之，當(dāng)孩子出現(xiàn)抑郁癥狀的時(shí)候，家長需要去反思自己的教育方式，看看是否是自己對于孩子太過嚴(yán)苛，要適當(dāng)滿足孩子的需求，關(guān)注孩子的動態(tài)。以上就是新起點(diǎn)青少年特訓(xùn)學(xué)校，一所湖北心理教育學(xué)校給大家?guī)淼慕ㄗh，如果您還有相關(guān)的問題，歡迎點(diǎn)擊我們下方的鏈接進(jìn)行咨詢，感謝您的閱讀！