在青少年的叛逆期表現(xiàn)中有的行為讓家長(zhǎng)憤怒，有的行為則是讓父母感到擔(dān)憂，而孩子夜不歸宿就是這一類(lèi)，專(zhuān)門(mén)管教叛逆期孩子的學(xué)校有這樣一些管教孩子的建議。

　　首先，家長(zhǎng)應(yīng)轉(zhuǎn)變態(tài)度

　　專(zhuān)門(mén)管教叛逆期孩子的學(xué)校認(rèn)為孩子夜不歸宿的起源可能是和家長(zhǎng)之間的矛盾或僵硬的關(guān)系。青少年作為受教育的一方，往往缺乏主動(dòng)的意識(shí)。而此時(shí)家長(zhǎng)就應(yīng)該主動(dòng)做出行動(dòng)，轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度，讓孩子感受到家長(zhǎng)做出的努力，弱化和家長(zhǎng)對(duì)抗的情緒。

　　其次，教育孩子夜不歸宿的危害

　　夜不歸宿對(duì)缺乏安全意識(shí)和自立能力的青少年來(lái)說(shuō)，處處隱藏著危機(jī)，比如交通安全、故意犯罪等事件的發(fā)生概率都會(huì)在夜晚大大上升。專(zhuān)門(mén)管教叛逆期孩子的學(xué)校的建議是，家長(zhǎng)一定要幫助孩子樹(shù)立對(duì)夜不歸宿的危險(xiǎn)性認(rèn)識(shí)，了解一些真實(shí)發(fā)生的案例，以此勸誡孩子不要夜不歸宿。

　　最后，注意有效溝通

　　注意有效的溝通是減少親子之間矛盾的必要基礎(chǔ)，也是促進(jìn)家庭關(guān)系和諧的助燃劑。專(zhuān)門(mén)管教叛逆期孩子的學(xué)校希望家長(zhǎng)要注意在溝通態(tài)度、溝通目的、溝通方式三個(gè)方面的有效性，其中溝通目的的有效性是指，家長(zhǎng)溝通所希望達(dá)到的目的一定是孩子有可能接受的，不要為了強(qiáng)迫孩子而展開(kāi)溝通，這樣正常對(duì)話都會(huì)是無(wú)效的。

　　夜不歸宿的問(wèn)題不僅是家庭需要對(duì)孩子展開(kāi)教育，社會(huì)也有責(zé)任進(jìn)行宣傳教育，完善對(duì)未成年的更多保護(hù)措施，如果家長(zhǎng)有疑問(wèn)，可以咨詢(xún)新起點(diǎn)教育青少年特訓(xùn)學(xué)校的在線老師。